Extensão+-+Vespertino+-+Março-2011

Quarta-Feira || 1ª || 1º D || Jaqueline || Ed.Fisica || Jogos Educativos || Desenvolver a cooodenação motora, raciocinio e cooperação. || Os alunos deverão clicar em cima da bolha e arrastá-la com o mouse pelo labirinto fazendo-a andar sem estourar.Site []. ||  || **  Recurso utilizado na STE:  ** Internet, site []   ||   ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA PROFESSOR(A) ||
 * 02/03
 * || 2ª || 2º C || Jaqueline || Ed.Fisica || Jogos Educativos || Desenvolvver a coordenação motora, raciocinio e cooperação. || Os estudantes deverão conduzir a bolinha azul até o local indicado, percorrendo o labirinto utilizando as setas para cima, para baixo,direita ou esquerda, completando o percurso. O jogo muda de fase surgindo outro tipo de labirinto. Site [] . ||  ||
 * || 3ª || 3º E || Jaqueline || Ed.Fisica || Jogos Educativos || Desenvolvver a coordenação motora, raciocinio e cooperação. || Os estudantes deverão conduzir a bolinha azul até o local indicado, percorrendo o labirinto utilizando as setas para cima, para baixo,direita ou esquerda, completando o percurso. O jogo muda de fase surgindo outro tipo de labirinto. Site [] . ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL-Livre_P.E ** ||   ||
 * 03/03 Quinta-Feira || 1ª || 2º || Arlete || Matemática || Tabuada || Estimular o raciocínio rápido, aperfeiçoando técnicas de cálculo mental para encontrar os resultados de adições de números menores de 10. || Os alunos sentarão em duplas e conforme orientação do professor irão iniciar o exercício, procurando dar as respostas rápidas.site acessado [] ||   ||
 * || 2ª || 7º D || Claudia || L.Portuguesa ||  ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 7º D || Claudia || L.Portuguesa ||  ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** Não Disponível ** ||   ||
 * 10/03 Quinta-Feira || 1ª || 7º D || Rinaldo || L.E.M.Inglesa || Digitação e tradução de texto. || Assimilar a leitura à digitação de textos na língua inglesa || Os estudantes digitarão o texto indicado pelo professor no aplicativo Word e em seguida irão selecionar copiar e colar o texto no google tradutor, feita a tradução será feito o mesmo processo de volta, ou seja, copiando o texto traduzido e colando no Word. ||  ||
 * || 2ª || 6º D || Rinaldo || L.E.M.Inglesa ||  ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 6º D || Maria José || Matemática || Contas com Tabuadas || Compreender e ter a noção de multiplicação por meio de resoluções das atividades que estão propostas no site indicado. || Que os estudantes em duplas acessem o site [], resolvendo as contas que irão surgindo de acordo com a resolução e o grau de dificuldade de cada dupla.
 * || 4ª || 7º D || Maria José || Ciências || Características dos seres vivos || Proporcionar aos alunos através das questões proposta, despertarem o interesse e a curiosidade na busca da fixação do que foi trabalhado em sala de aula. || Os estudantes em duplas digitarão as questões no Word e acessarão o site [] para responder as mesmas e em seguida ser impressas para serem avaliadas pela professora.  ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||   ||
 * 14/03 Segunda-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Aula agendada-Não utlizada ** ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Aula agendada-Não utlizada** ||   ||
 * || 3ª || 4º C || Jeronimo || Matemática || Sistema de numeração decimal de acordo QVL || Compor e decompor números de acordo QVL || Os alunos irão compor e decompor números de acordo QVL utilizando atividade onile no site [|http://www.estudamos.com.br/classe_dos_numeros] ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||