Março-2011

Quinta-feira || 1ª || 1º B || Ana Fernandes || Matemática || Figuras Geométricas ||  ||   ||   ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA PROFESSOR(A) ||
 * 02/03 Quarta-Feira || 1ª || 1º B || Ana Fernandes || Matemática ||  || Despertar nos estudantes o interesse pela aprendizagem matemática através do jogo on-line. || A professora colocará os estudantes em duplas em cada computador e irá acessar o site [], em seguida as duplas iniciarão a atividade proposta no site, com objetivo de que os alunos aprendam o número de quantidades relacionado-as ao numeral. ||   ||
 * || 2ª || 1º B || Ana Fernandes || Matemática ||  || Despertar nos estudantes o interesse pela aprendizagem matemática através do jogo on-line. || A professora colocará os estudantes em duplas em cada computador e irá acessar o site [], em seguida as duplas iniciarão a atividade proposta no site, com objetivo de que os alunos aprendam o número de quantidades relacionado-as ao numeral. ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||   ||
 * || 4ª || 3º D || Izabel || Ciências || Minha Escola || Representar o contexto escolar de acordo com o entendimento adquirido em sala de aula e sua própria visão sobre a escola. || Os estudantes irão criar o desenho da escola no aplicativo paint e logo após, formarão uma frase sobre a escola que depois será imprimida e colada no caderno. ||  ||
 * || 5ª || 3º D || Izabel || Ciências || Minha Escola || Representar o contexto escolar de acordo com o entendimento adquirido em sala de aula e sua própria visão sobre a escola. || Os estudantes irão criar o desenho da escola no aplicativo paint e logo após, formarão uma frase sobre a escola que depois será imprimida e colada no caderno. ||  ||
 * 03/03 Quinta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Não Disponível** ||   ||
 * || 2ª || 3º D || Izabel || História || Minha Escola || Representar o contexto escolar de acordo com o entendimento adquirido em sala de aula e sua própria visão sobre a escola. || Os estudantes irão criar o desenho da escola no aplicativo paint e logo após, formarão uma frase sobre a escola que depois será imprimida e colada no caderno ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||   ||
 * || 4ª || 5º C || Bernadete || História || As Invenções e os inventores. || Proporcionar aos estudantes através da pesquisa a busca por nomes de algumas invenções e o nome dos inventores. || Os alunos irão em duplas ou trios acessar ao site de pesquisa [|www.google.com.br] em busca das invenções e seus inventores, em seguida farão anotações no caderno para serem debatidas em sala de aula. ||  ||
 * || 5ª || 5º C || Bernadete || História || As Invenções e os inventores. || Proporcionar aos estudantes através da pesquisa a busca por nomes de algumas invenções e o nome dos inventores. || Os alunos irão em duplas ou trios acessar ao site de pesquisa [|www.google.com.br] em busca das invenções e seus inventores, em seguida farão anotações no caderno para serem debatidas em sala de aula. ||  ||
 * 10/03
 * || 2ª || 5º C || Ivani || Artes || Jogo do labirinto || Promover o desenvolvimento integral dos estudantes facilitando a memorização e a percepção visual e assim integrando-os com o manuseio de ferramentas tecnológicas. || Os estudantes acessarão o site atividades educativas, onde entrarão no jogo labirinto, com manuseio do teclado ajudarão a bolinha a chegar no seu destino, essa atividade será desenvolvida em duplas.O site acessado [] ||   ||
 * || 3ª || 4º C || Norma || Geografia || Representando Espaços || Situar no espaço (rua), utilizando pontos de referências. || Para fixação do conteúdo trabalhado em sala de aula os alunos desenharão no Paint o caminho que ele faz para chegar até a escola  ||   ||
 * || 4ª || 4º C || Norma || Geografia || Representando Espaços || Situar no espaço (rua), utilizando pontos de referências. || Para fixação do conteúdo trabalhado em sala de aula os alunos desenharão no Paint o caminho que ele faz para chegar até a escola  ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || ** PL ** ||   ||
 * 14/03 Segunda-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||