Fevereiro+2011+-+Matutino+-+Sede

RECURSOS UTILIZADOS || 15/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || 16/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || 17/02 || 1ª || Roseli Mazzaro || 8º B || L. E. M. Inglês || Tradução de texto || Orientar os alunos de como se faz uma tradução on-line e as devidas correções que devem ser feitas. Permitir uma maior intimidade do educado com os termos da língua estrangeira. || Os alunos digitaram o texto em inglês, fizeram a tradução on-line e corrigiram os termos não trazidos ou que não fazem sentido no contexto do texto.
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E
 * Terça – feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada - "Início das atividades - organização da sala." ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada - "Início das atividades - organização da sala." ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada - "Início das atividades - organização da sala." ||
 * Quarta – feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada - "Início das atividades - organização da sala." ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada - "Início das atividades - organização da sala." ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada - "Início das atividades - organização da sala." ||
 * Quinta – feira

[|http://translate.google.com.br] || || 18/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. || <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">21/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª || Ana Claudia || 6º A || Geografia || Sistema Solar || Compreender o processo de formação do Universo e identificar os planetas do sistema solar. || Os educandos assistiram um vídeo do Atlas Geográfico Escolar e em seguida fizeram uma pesquisa para ampliar seus conhecimentos no site: []; http://www.g-sat.net/fisico-quimica-1966/as-galaxias-e-a formacao-do-universo-183988.html; [] e elaboraram um texto no writer/word. ||
 * ^  || 5ª || Carmem || 9ª A || Geografia || OTAN e Pacto de Varsóvia || Compreender os dois pólos de influência que havia na época da Guerra Fria. || Os alunos foram organizados em grupos de dois e fizeram uma síntese sobre OTAN e Pacto de Varsóvia, seus objetivos e países aliados, para posterior discussão em sala de aula. []
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Sexta – feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Segunda – Feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Carmem || 8º B || Geografia || Capitalismo || Compreender o significado das palavras utilizadas no mundo capitalista, bem como a concorrência e o domínio de mercado. || Os alunos pesquisaram na Wikipedia, a definição correta dos termos TRUSTES, CARTEL e ROYALTY, para melhor compreensão do sistema Capitalista e o domínio que exercem.

[] [] [] ||
 * ^  || 4ª || Carmem || 8º A || Geografia || Capitalismo || Compreender o significado das palavras utilizadas no mundo capitalista, bem como a concorrência e o domínio de mercado. || Os alunos pesquisaram na Wikipedia, a definição correta dos termos TRUSTES, CARTEL e ROYALTY, para melhor compreensão do sistema Capitalista e o domínio que exercem.

[] [] [] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">22/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE || [] [] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">23/02 || 1ª || Maria Izabeti || 7º B || Língua Portuguesa || Formação de palavras. || Aprender a conhecer e formar novas palavras. || Através do jogo letroca, o aluno teve que formar o maior número de novas palavras a partir de uma palavra "modelo". [|www.fulano.com.br/scripts/jogosonline/letroca/] [|letrocaabertura.asp] || [|www.fulano.com.br/scripts/jogosonline/letroca/] [|letrocaabertura.asp] || [|www.fulano.com.br/scripts/jogosonline/letroca/] [|letrocaabertura.asp] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">24/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião com NTE || <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">25/02 || 1ª || Jaqueline || 1º A || Educação Física || Jogos de ligar os pontos e descobrir o que está escondido no desenho. || Trabalhar o raciocínio, a coordenação motora, a cooperação e a interação entre os alunos. || Os alunos clicaram nos pontinhos dos números em ordem crescente para descobrir o desenho da figura. [] || || [] [] || <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">28/02 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. || [] [] || Após consulta em [] || [] ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Terça – feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª || Elúzia || 2º A || Matemática || Princípios multiplicativo e aditivo. || Reconhecer triângulos retângulos e relacionar com o teorema de Pitágoras e aplicar relações métricas. || A professora pediu para os alunos acessarem os sites [] e [] para que pudessem reconhecer os triângulos de acordo com as suas propriedades e assimilar os relações métricas e teorema aos triângulos. ||
 * ^  || 5ª || Elúzia || 3º A || Matemática || Semelhança de triângulo, Teorema de Pitágoras e Relações Métricas. || Reconhecer e assimilar os princípios de contagem. || Vídeo explicativo sobre os princípios de contagem no youtube e posterior fundamentação teórica no site infoescola.
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Quarta – feira
 * ^  || 2ª || Maria Izabeti || 7º A || Língua Portuguesa || Formação de palavras. || Aprender a conhecer e formar novas palavras. || Através do jogo letroca, o aluno teve que formar o maior número de novas palavras a partir de uma palavra "modelo".
 * ^  || 3ª || Maria Izabeti || 6º A || Língua Portuguesa || Formação de palavras. || Aprender a conhecer e formar novas palavras. || A professora auxiliou os alunos formarem novas palavras com a utilização do jogo letroca no site
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Quinta – feira
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião com NTE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião com NTE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Indisponível, pois o período foi reservado para a reunião com NTE. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Sexta – feira
 * ^  || 2ª || Cida || 9º A || Ciências || A química e os metais; conhecimentos tecnológicos do homem primitivo; alquimia. || Analisar a construção da Química e seus conhecimentos através da história do ser humano. || A professora motivou os alunos a fazerem pesquisa sobre a química e os metais, os conhecimentos tecnológicos do homem primitivo e a alquimia para, posteriormente, apresentar trabalho escrito em grupos.
 * ^  || 3ª || Dejanete || 8º B || História || Época do ouro no Brasil. || Compreender o fator econômico na época do Brasil Colonial. || A professora utilizou o data-show para passar algumas fotos do estado de Minas Gerais e logo em seguida pediu para os alunos fazerem uma pesquisasobre o garimpo no Brasil.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">Segunda – feira
 * ^  || 2ª || Dejanete || 8º A || História || Época do ouro no Brasil. || Compreender o fator econômico na época do Brasil Colonial. || A professora utilizou o data-show para passar algumas fotos do estado de Minas Gerais e logo em seguida pediu para os alunos fazerem uma pesquisa sobre o garimpo no Brasil.
 * ^  || 3ª || Norilda || 3º A || Química || Hidrocarbonetos || Facilitar o processo de aprendizagem e fixação do conteúdo estudado em sala. || Apresentação de slides sobre Hidrocarbonetos e petróleo no site http://norildasiqueira.wikispaces.com/MEUS+SLAIDES
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª || Carmem || 9º A || Geografia || Guerra-Fria || Compreender melhor os acontecimentos no período da Guerra-Fria e como terminou. || Osalunos pesquisaram sobre a Guerra-Fria: data do início e do fim, local, desfecho e quem acabou vencendo com o fim do Socialismo.