Fevereiro+de+2011+-+Vespertino+-+Sede

Terça-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores || Quarta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  || Quinta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 07/02 Segunda-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * 08/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * 09/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 3º ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutensão dos computadores ||
 * 10/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Ivone || 1º A || L. Portuguesa || Formas, cores e coordenação motora || Dar oprtunidade as crianças de entrar em contato, atraves do uso dos comptadores, com as formas, desenvolvendo sua criatividade e coordenação motora || As crianças realizaram atividades do site indicado com o auxilio da professora.

Recursos: site: [] || Sexta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  || Segunda-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * 11/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  ﻿ PL  ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * 14/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Sonia || 1º B || L.Portuguesa || Origem da Língua Portuguesa || Conhecer origem e geografia da Língua Portuguesa || Os educandos pesquisaram sobre a origem da Língua Portuguesa e os países que a utilizam e iniciaram a elaboração de slides.

Recursos: sites: [], [], [], [], power point, editor de texto. ||
 * ^  || 5ª || Adilson || 3º C || Matemática || Adição e subtração || Entender a diferença que existe entre adição e subtração || Com o auxílio do professor, oa alunos realizaram atividades do site indicado.

Recursos: site: [] || Terça-Feira || 1ª || Mª Aparecida || 6º C || L.Portuguesa || Origem da Língua Portuguesa || Fazer com que o estudante tenha conhecimento da origem de sua Língua e o porquê da escrita de algumas palavras || Após trabalhar o conteúdo em sala de aula, a professora passou um questionário sobre o conteúdo que foi respondido com a pesquisa na internet, no site indicado.
 * 15/02

Recursos: site: [], []. ||
 * ^  || 2ª || Mª Aparecida || 6º B || L.Portuguesa || Origem da Língua Portuguesa || Fazer com que o estudante tenha conhecimento da origem de sua Língua e o porquê da escrita de algumas palavras || Após trabalhar o conteúdo em sala de aula, a professora passou um questionário sobre o conteúdo que foi respondido com a pesquisa na internet, no site indicado.

Recursos: site: [], []. || Quarta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  ||
 * 16/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Nilza || 8º C || História || A Revolução Inglesa || Perceber a importancia da revolução inglesa do séc. XVII para o processo de industrialização da Inglaterra || Os estudantes fizeram pesquisa nos sites indicados, elaboraram um texto e enviaram por e-mail para a professora.

Recursos: site: [] editor de texto ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Carmem || 9º B || Geografia || Mundo Bipolar || Compreender os dois polos de influência || Organizados em duplas, os estudantes pesquisaram sobre os dois polos de influência e fizeram uma análise no caderno.

Recursos: site; [], []. || Quinta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||  PL  || Sexta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  || Segunda-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * 17/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada  ||
 * ^  || 4ª || Ivone || 1º B || L.Portuguesa || Coordenação motora || Compreender melhor a noção de cores, formas, tamanhos, desenvolvendo também a coordenação motora. || Com o auxílio da professora, os estudantes resolveram atividades do site indicado.Recursos: site: []  ||
 * ^  || 5ª || Adilson || 3º C || L.Portuguesa || Adição e subtração || Diferenciar os termos entre adição e subtração ||  Com o auxílio do professor, os estudantes resolveram atividades do site indicado.   ﻿  Recursos: site: [] ||
 * 18/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * 21/02
 * ^  || 2ª || Norilda || 1º B || Química || Densidade e misturas homogêneas e heterogêneas || Facilitar o processo de aprendizagem e fixação do conteúdo estudado em sala através da prática de experimentos || Os estudantes pesquisaram na internetsobr eos experimentos e suas explicações.

Recursos: sites: [], [] || o assunto e responderam questões elaboradas pela professora
 * ^  || 3ª || Roseli || 6º C || L.Inglesa || Os Celtas e os Vikings - Origem da Língua Inguesa || Levar os alunos a conhecer a origem da Língua Inglesa || Os estudantes assistiram vídeos do site TV escola, discutiram sobre

Recursos: sites; [], [] ||
 * ^  || 4ª || Sonia || 1º B || L.Portuguesa || Origem da Língua Portuguesa || Conhecer origem e geografia da Língua Portuguesa || Os estudantes deram continuidade à pesquisa e elaboração de trabalhos no power point.

Recursos: power point ||
 * ^  || 5ª || Marlene || 6º C || Geografia || Os planetas do sistema solar || Proporcionar ao estudante um conhecimento visual sobr eos planetas do Sistema Solar com suas formas, movimentos e temperaturas para melhorar os conhecimentos do conteúdo trabalhado em sala de aula. || Os estudantes assistiram um vídeo do youtube sobre o conteúdo, fizeram uma pesquisa e responderam um questionário passado anteriormente pela professora.

Recursos: site: [] || Terça-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVR  ||
 * 22/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Adilson || 3° C || L.Portuguesa || Emprego do r e rr || Aprender a distinguir o emprego do r e do rr || Com o auxílio do professor, os estudantes realizaram atividades do site indicado.

Recursos: sitie: [] || Quarta-Feira || 1ª || Bernadete || 4º B || Matemática || Números || Estimular os estudantes a aprender e lidar com os números no seu dia a dia de forma mais agradável || Com o auxílio da professora, os estudantes realizaram atividades do site indicado.
 * 23/02

Recursos: site: [] ||
 * ^  || 2ª || Bernadete || 4º B || L.Portuguesa || Palavras com m antes de P e B e final das palavras || Praticar a escrita e compreender a regra do uso do M nas palavras || Os estudantes abriram o editor de texto e digitaram palavras ditadas pela professora.

Recursos: Editor de texto || Quinta-Feira || 1ª || Marlene || 6º B || Geografia || Os planetas do sistema solar || Proporcionar ao estudante um conhecimento visual sobr eos planetas do Sistema Solar com suas formas, movimentos e temperaturas para melhorar os conhecimentos do conteúdo trabalhado em sala de aula. || Os estudantes assistiram um vídeo do youtube sobre o conteúdo, fizeram uma pesquisa e responderam um questionário passado anteriormente pela professora.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  ﻿Aula disponível não utilizada  ||
 * ^  || 4ª || Carmem || 8º C || Geografia || Truste, Cartel e Royalty || Compreender o significado d ecada item para melhor análise do assunto. ||  Os estudantes pesquisaram o significado de cada item para melhor compreensão do conteúdo e organizaram textos no caderno.   Recursos: site: [], [], []﻿  ||
 * ^  || 5ª || Carmem || 9º B || Geografia || Otan e Pacto de Varsóvia || Compreender o processo de bipolarização do mundo no período da Guerra-fria || ﻿Os alunos pesquisaram sobre cada organização, seus objetivos e principais países aliados. Após, organizarão um texto no caderno.Recursos: site; [], []  ||
 * 24/02

Recursos: site: [] ||
 * ^  || 2ª || Marlene || 6º B || Geografia || Os planetas do sistema solar || Proporcionar ao estudante um conhecimento visual sobr eos planetas do Sistema Solar com suas formas, movimentos e temperaturas para melhorar os conhecimentos do conteúdo trabalhado em sala de aula. || Os estudantes assistiram um vídeo do youtube sobre o conteúdo, fizeram uma pesquisa e responderam um questionário passado anteriormente pela professora.

Recursos: site: [] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Ivone || 1º B || História || Carnaval || Que a criança desenvolva sua criativadade, raciocínio e coordenação motora. || Com o auxílio da professora, as crianças resolveram atividades do site indicado.

Recursos: site; [] ||
 * ^  || 5ª || Adilson || 3º C || L.Portuguesa || Emprego do M e do N || Entender os passos para a colocação do M e do N. || Com o auxílio do professor, os estudantes realizaram atividades presentes no site indicado.

Recursos: site: [] || Sexta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  || Segunda-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada || o assunto e responderam questões elaboradas pela professora
 * 25/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL - LIVRE  ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL ﻿  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  PL  ||
 * 28/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Roseli || 6º B || L.Inguesa || Os Celtas e os Vikings - Origem da Língua Inguesa || Levar os alunos a conhecer a origem da Língua Inglesa || Os estudantes assistiram vídeos do site TV escola, discutiram sobre

Recursos: sites; [], [] ||
 * ^  || 4ª || Sonia || 1º B || L.Portuguesa || Origem da Língua Portuguesa || Conhecer origem e geografia da Língua Portuguesa || Os estudantes terminaram os trabalhos no power point. e enviaram por e-mail para a professora

Recursos: power point ||
 * ^  || 5ª || Sonia || 9º B || L.Portuguesa || A importância da leitura ||   ||   ||