AGOSTO+2010

Quarta -Feira ||< 1ª ||< Dejanete ||< 9º Ano "C" do EF ||< Hístoria ||< "A Queda do Muro de Berlim" ||< Refletir a política econômica da época ||< ﻿ ﻿﻿Os alunos assistiu um video Sobre a "Queda do Muro de Berlim" no site: [|www.youtube.com] e depois foram pesquisar sobre o tema no site:   [|Recursos: www.suapesquisa.com/pesquis**a/queda**_**muro**_**berlim**.htm]   || [|www.youtube.com] e depois foram pesquisar sobre o tema no site: Recursos: [|www.suapesquisa.com/pesquis**a/queda**_**muro**_**berlim**.htm] || Quinta-Feira || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||< Não Disponível || 09/08 Segunda-Feira || 1ª || Marlene Bo- nanin || 2° Ano "C" DO EM || Sociologia || Violencia || Monstrar ao aluno que desde os dias atuais, sempre houve problema da violencia e padrões e condutas entre as pessoas por diferentes formações culturais e sociais ||< A professora dividiu os alunos em grupos, e depois eles pesquisou no site []; para elaboração do trabalho Recurso:[] || nanin || 2° Fase "A" DO EM || Sociologia || Violencia || Monstrar ao aluno que desde os dias atuais, sempre houve problema da violencia e padrões e condutas entre as pessoas por diferentes formações culturais e sociais || A professora dividiu os alunos em grupos, e depois eles pesquisou sobre a Lei Maria da Penha no site []
 * DATA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">CURRICULAR || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">﻿ OBJETIVO || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||<   ||
 * < <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">04/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Dejanete || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">9º Ano "C" do EF || Hístoria || "A Queda do Muro de Berlim" || Refletir a política econômica da época || ﻿﻿Os alunos assistiu um video Sobre a "Queda do muro de Berlim" no site:
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||  Aula Disponível e não Utilizada  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">05/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **PL-Livre** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   || . || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">06/08Sexta-Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||< Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Agendada ,mas não utilizada por falta de aluno ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª || Marlene Bo-

Recursos:[] || nanin || 1° Ano "C" DO EM || Sociologia || Violencia || Monstrar ao aluno que desde os dias atuais, sempre houve problema da violencia e padrões e condutas entre as pessoas por diferentes formações culturais e sociais || A professora dividiu os alunos em grupos, e depois eles pesquisou sobre A Lei Maria da Penha no site []; []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª || Marlene Bo-

Recursos: []; [] || nanin || 1° Fase "A" DO EM || Sociologia || Violencia || Monstrar ao aluno que desde os dias atuais, sempre houve problema da violencia e padrões e condutas entre as pessoas por diferentes formações culturais e sociais || A professora dividiu os alunos em grupos, e depois eles pesquisou no site [] e []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª || Marlene Bo-

Recursos: [] e [|http://pt.shvoong.com/law-and-politics/criminal-law/1665829-lei-maria-da-penha] || nanin || 3° ano "B" DO EM || Sociologia || Violencia || Monstrar ao aluno que desde os dias atuais, sempre houve problema da violencia e padrões e condutas entre as pessoas por diferentes formações culturais e sociais || A professora dividiu os alunos em grupos, e depois eles pesquisou sobre "A Violencia Domestica" no site [] e []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª || Marlene Bo-

Recursos: [] e [] ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">10/08/10 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Terça-Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||< PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª || Lucia Helena || 1° Ano "C" do EM || Matematica || Função do 2° Grau || Reconhecer uma função quadrática e obter o zero da função e fazer o estudo de sinal || Os alunos assistiu um video sobre a função de segundo grau no site e depois pesquisaram

Recursos:[| www.google.com.pt/search?sourceid+saq=ohsoq=shl=pt-brsie=vte-8srlz=1t4mooi-pt], o aplicativo word para elaboracao do trabalho e a impressora ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3° || Fernanda || 9° Ano "C" do EF || Geografia || Asia - Características || Proporcionar aos educandos uma visão mais ampla de um continente com muitos contrastes || Os alunos assistiu os slides preparado pela professora e em seguida pesquisou no site e fizeram um relatorio no aplicativo Word

Recursos: [|www.wikipedia.com.br]; [|www.suapesquisa.com.br] e aplicativo Word; data show. || Dia do Estudante || Dia do Estudante || Dia do Estudante || Dia do Estudante || Dia do Estudante || Quinta-feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||< **PL-Livre** ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">11/08/10 <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Quarta-Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||< Atividade Extraclasse
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade Extraclasse
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade Extraclasse
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade Extraclasse
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Atividade Extraclasse
 * 12/08/10
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª || Marta Roque || 2° Fase "A" do EM || Literatura || Simbolismo Brasileiro || Perceber os traços do Simbolismo dentro dos principais autores de tal periodo literario || Os educandos assistiu um video sobre o Simbolismo e realizarao um simulado no site indicado

Recursos: Data show, DVD, site: [] || Quarta-feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª || Marlene || 1° Fase "A" do EM || Filosofia || Antiguidade e Idade Media || Desenvolveu uma consciencia critica sobre os conhecimentos filisoficos. ||< Os alunos foi dividido em grupos para o trabalho:
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Não Disponível ||
 * 18/08/10

Recursos: site [|www.unicamp.br/iel/site/alunos/.../i00001.htm] ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª || Dejanete || 9° Ano "C" do EF || Historia || Guerra Fria || Compreender o descaso dos paises imperialistas à populacao, dividindo o Mundo || Oa alunos Assistiu um video no [|www.youtube.com/murodeberlim] e pesquisou sobre o tema para se preparar para o seminario que sera realizado na sala de aula.

Recursos: [|www.youtube.com/murodeberlim] || [], e respondeu questões online sobre o tema estudado, em seguida serão divididos em duplas para elaboração de 3 questões no word ou writer, para formação de um banco de questões, para algumas serem postadas no programa show da genética. || [], e respondeu questões online sobre o tema estudado, em seguida serão divididos em duplas para elaboração de 3 questões no word ou writer, para formação de um banco de questões, para algumas serem postadas no programa show da genética. || Quinta-feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||< Não Disponível ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª || Adriana Marcia || 1° Ano "C" do EM || Biologia || Acidos Nucleicos( DNA e RNA || Aprimorar o conteudo estudado || os alunos acessou o site:
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª || Adriana Marcia || 1° Ano "C" do EM || Biologia || Acidos Nucleicos( DNA e RNA || Aprimorar o conteudo estudado || os alunos acessou o site:
 * 19/08/2010
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Nao Disponivel ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª || Daiane || 3° Ano "B" do EM || Lingua Portuguesa || Bulling- Produzindo uma dissertacao || Trabalhar com o tema na produçao de uma disertaçao || Atraves do site informativo, os alunos produziu uma dissertaçao no caderno

Recursos: [|www.google.com]; [|www.cade.com.br] e [] || Portuguesa || Bulling- Produzindo uma dissertacao || Trabalhar com o tema na produçao de uma disertaçao || Atraves do site informativo, os alunos produziu uma dissertaçao no caderno
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª || Daiane || 2° Ano "B" do EM || Lingua

Recursos: [|www.google.com]; [|www.cade.com.br] e [] || Sexta-feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - Livre || Segunda-feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª || Marlene Bonacin || 2° Ano "B" ||  || Violencia - Violencia Urbano || Monstrar ao aluno que desde a Antiguidadfe até os dias atuais sempre houve o problema da violencia. ||< A professora passou um vido no site: [|www.youtube.com/watch?v=oa6sye1rfec], e depois pesquisou no site: [|www.mundoeducacao.com.br/.../**violencia**-**urbana**-no-brasil.htm]
 * 20/08/2010
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/08/2010

Recursos: www.mundoeducacao.com.br/.../**violencia**-**urbana**-no-brasil.htm [|www.youtube.com/watch?v=oa6sye1rfec]  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª || Adriana Marcia || 1° Ano 'C" || Biologia || Acidos Nucleicos ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª || Maria Elizabetti || 9° Ano "C" || Lingua Portuguesa || Poesia: "O Menestrel" || Conhecer e identificar o significadoe a mensagem da poesia. || Os alunos pesquisou sobre o siginificado e a mensagem da Poesia.

Recursos: Data show, os computadores para pesquisa e o site: [|www.youtube.com/] || Terça-Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª || Emerson Couto || 1° Fase "A" || Matemática || Trigonometria no Triângulo/Retangulo || Compreender melhor o assunto ||< Os alunos pesquisou no site: []
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/08/2010

Recursos: [] e o Word ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Disponível e não Utilizada ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª || Emerson Couto || 9° Ano "C" || Matematica ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/08/10

Quarta-Feira || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||<   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª || Adriana Marcia || 1° Ano "C" || Biologia || Acidos Nucleicos || Identificar o conteudo estudado e o nivel de apredizagem do mesmo. || Os alunos realizou uma competiçao entre os grupos atraves do programa show da genetica, respondendo questoes das quais algumas foram retiradas do banco de questoes, que eles formulou. No final da competiçao restaram apenas dois grupos, onde foi disputado o nivel facil. Os finalistas competiram atraves de questoes do nivel dificil do jogo, para chegar ao grupo vencedor. ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª || Adriana Marcia || 1° Ano "C" || Biologia || Acidos Nucleicos || Identificar o conteudo estudado e o nivel de apredizagem do mesmo || Os alunos realizou uma competiçao entre os grupos atraves do programa show da genetica, respondendo questoes das quais algumas foram retiradas do banco de questoes, que eles formulou. No final da competiçao restaram apenas dois grupos, onde foi disputado o nivel facil. Os finalistas competiram atraves de questoes do nivel dificil do jogo, para chegar ao grupo vencedor ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||<   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||<   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">5ª ||


 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
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 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
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 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
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 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
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 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
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 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
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 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
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 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
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 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||